| * |
| سيلقي مستشار رئيس جمهورية إندونيسيا لشؤون الحج البروفيسور الدكتور مهاجر أفندي, M.AP.عضو هيئة التدريس بجامعة مالانج الحكومية كلمة علمية في حفل تنصيب أستاذه في جامعة مالانج الحكومية. (Foto : Rino Humas) |
في الثالث عشر من شهر فبراير عام ألفين وخمسة وعشرين، سيلقي مستشار رئيس جمهورية إندونيسيا لشؤون الحج البروفيسور الدكتور مهاجر أفندي, M.AP. عضو هيئة التدريس في جامعة مالانج الحكومية كلمة علمية في حفل تنصيبه أستاذاً في جامعة مالانج الحكومية. وللدكتور أفندي إسهامات عديدة، منها أنه شغل منصب وزير التربية والتعليم والثقافة في إندونيسيا من عام ألفين وستة عشر إلى عام ألفين وتسعة عشر، ومنصب الوزير المنسق للتنمية البشرية والثقافة من عام ألفين وتسعة عشر إلى عام ألفين وأربعة وعشرين.
كما كان له نشاطات سابقة في عالم التعليم، بما في ذلك توليه منصب رئيس الجامعة المحمدية مالانج (UMM) لثلاث فترات، وقدم ابتكارات في عالم التعليم. وهذا ما أوصله في نهاية المطاف إلى الساحة الوطنية وحمله إلى الساحة الوطنية وتولى مهمة مهمة لإندونيسيا.
Baca juga : UMM-Al Azhar Mesir Sebut Pentingnya Peran Kepemimpinan Perempuan
يُعرف مهاجر أفندي بأنه شخصية لها دور هام في مختلف سياسات التعليم في البلاد. وبفضل خلفيته الأكاديمية وخبرته الطويلة في مجال التعليم، يجلب مهاجر العديد من الابتكارات التي تهدف إلى تحسين المساواة وجودة التعليم في إندونيسيا.
وخلال فترة قيادته، بدأ مهاجر العديد من السياسات الاستراتيجية، ومن بينها تعزيز تعليم الشخصية (PPK) على النحو المبين في اللائحة الرئاسية رقم سبعة وثمانين لعام ألفين وسبعة عشر. ويتميز هذا البرنامج ببناء شخصية الطالب من خلال نهج قائم على المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي. بالإضافة إلى ذلك، أدخل أيضًا نظام تقسيم المناطق التعليمية لضمان التوزيع العادل لجودة التعليم في جميع المناطق.
”لا يُستخدم نهج تقسيم المناطق ليس فقط لقبول الطلاب الجدد، بل أيضًا لتحسين مختلف معايير التعليم الوطني، بدءًا من المناهج الدراسية وتوزيع المعلمين وجودة البنية التحتية“ قال مهاجر في إحدى المناسبات.
وبالإضافة إلى ذلك، قام أيضًا بتسريع عملية توزيع بطاقات إندونيسيا الذكية (KIP) التي استفاد منها ثمانية عشر فاصل تسعة وستون مليون طالب، كجزء من برنامج إندونيسيا الذكية (PIP). ويعد تنشيط التعليم المهني أولوية أيضًا، كما هو مقرر في التعليمات الرئاسية رقم تسعة لعام ألفين وستة عشر، والتي تهدف إلى زيادة القدرة التنافسية لخريجي المدارس الثانوية المهنية (SMK) في عالم العمل.
وتحت قيادته، نجح محاضير في إيصال إندونيسيا إلى الساحة الدولية من خلال دوره كرئيس لمنظمة وزراء التعليم في جنوب شرق آسيا (SEAMEO) من عام ألفين وسبعة عشر إلى عام ألفين وتسعة عشر. وهو ملتزم تحت قيادته بمواصلة المساهمة في النهوض بالتعليم والعلوم والثقافة في منطقة جنوب شرق آسيا.
وعلى المستوى الوطني، يشجع أيضًا على تحسين كفاءة الطلاب من خلال فعاليات مختلفة مثل الأولمبياد الوطني للعلوم، وأولمبياد البحث العلمي للطلاب الإندونيسيين، ومهرجان محو الأمية المدرسية، ومهرجان الابتكار وريادة الأعمال للطلاب الإندونيسيين. وتثبت هذه السياسة تفانيه في إعداد جيل متفوق مستعد للمنافسة على المستوى العالمي.
لا تزال سياسات محاضير المختلفة تشكل أساس التعليم الإندونيسي حتى يومنا هذا. وبفضل عمله الدؤوب، حصل محادجير أيضًا على تكريم بينتانج ماهابوترا أديبرادانا من الرئيس جوكو ويدودو. وقد ترك بصمة قوية في الجهود المبذولة لتحقيق المساواة في التعليم، وتحسين جودة المعلمين، وتقوية شخصية الطلاب باعتبارهم الجيل القادم من أبناء الأمة. في الواقع، أعرب البروفيسور عارف رحمن، وهو شخصية تعليمية إندونيسية، عن تقديره لريادته بقوله إن مهاجر معلم لديه فلسفة تعليمية واسعة، وموجه نحو التعليم القائم على الشخصية، ولديه رؤى عالمية.
من ناحية أخرى، حقق مهاجر خلال فترة توليه منصب الوزير المنسق للتنمية البشرية والثقافة العديد من الإنجازات والجوائز المرموقة. وتحت قيادته، نجحت الوزارة التنسيقية للتنمية البشرية والثقافة في الحد من انتشار التقزم في البلاد. فقد خفضت إندونيسيا معدل التقزم بنسبة تسعة فاصل ثلاثة بالمائة في السنوات الخمس الماضية. وانخفض معدل انتشار التقزم بشكل حاد من ثمانية وثلاثين فاصلة ثمانية في المائة في عام ألفين وثمانية عشر (ريسيسداس) إلى واحد وعشرين فاصلة خمسة في المائة في عام ألفين ثلاثةوعشرين. ولا يمكن فصل ذلك عن استراتيجيات مثل توزيع المعدات الطبية القياسية على البوسياندو والبوسكماس وتوفير الأغذية التكميلية للحوامل والأطفال الصغار.
وثمة برنامج آخر مثير للاهتمام هو برنامج القياس والتدخل المتزامن للوقاية من التقزم في حزيران/يونيه ألفين وأربعة وعشرين. وقد شارك في هذا البرنامج أكثر من ثلاثمائة ألف بوسياندو، حيث تم قياس أكثر من ستة عشر مليون طفل تم قياسهم بنجاح. ومن المتوقع أن يسرع هذا البرنامج في الحد من التقزم في إندونيسيا.
وبفضل سياسات مهاجر، ينعكس التحسن في نوعية حياة الشعب الإندونيسي أيضًا في النتائج المحققة في مؤشر التنمية البشرية (HDI) الذي لا يزال يظهر زيادة. ففي عام ألفين وتسعة عشر، سجل مؤشر التنمية البشرية في إندونيسيا واحدًا وسبعين نقطة واثنين وتسعين نقطة، ثم ارتفع إلى أربعة وسبعين نقطة وتسعة وثلاثين نقطة في عام ألفين وثلاثة وعشرين. وهذا يدل على النتائج الإيجابية للسياسات الحكومية المختلفة التي تركز على التعليم والصحة وتحسين مستويات المعيشة الكريمة.
Baca juga : Dari Riau hingga Gorontalo, Begini Keseruan Prime UMM
كما أن عمل مهاجر الطويل كوزير للتعليم والثقافة والوزير المنسق للتنمية البشرية والثقافة قد جلب له سلسلة من الجوائز. وتشمل جائزة رائد التعليم الوطني والتمكين الاجتماعي باسكا (ألفين وأربعة وعشرون)، وجائزة رائد التعليم الوطني والتمكين الاجتماعي باسكا (ألفان وأربعة وعشرون)، وجائزة جير باسوكي ماوا بيا وسام الشرف (ألفين وأربعة وعشرون)، وجائزة الاهتمام الاستثنائي برفاهية الجيل الشاب (ألفان وأربعة وعشرون), جائزة أنوجيرا باراهيتا إيكابرايا (ألفين وأربعة وعشرون)، وسام الشرف بينتانج ماهابوترا أديبرادانا من الرئيس جوكو ويدودو (ألفين وأربعة وعشرون)، جائزة أفضل وزير مهووس (ألفين وأربعة وعشرون)، جائزة الأبطال المحليين لليونسكو - حمدان بن راشد آل مكتوم (ألفين وأربعة وعشرون).
ومن خلال هذه الإنجازات، أثبت مهاجر تفانيه ومساهمته في النهوض بالتعليم والتنمية البشرية في إندونيسيا. بناء نظام أكثر شمولاً وبناء إنسان متفوق لإعداد جيل ذهبي في عام ألفين وخمسة وأربعين قادر على المنافسة في عصر العولمة. (vin/nam/wil)
